初见她时，笑容弯出阳光般柔和。如果说这位老师受人尊敬，不如说她温暖知心，她就是建工学院辅导员郭健红，一位坚持以生为本，做学生成长路上陪伴者的良师益友。
与建工 从“初来乍到”到“得心应手”
2011年，郭健红老师从教师教育学院调任到建筑工程学院当辅导员，并兼任班主任。初来乍到，对建工专业不熟悉的她，在身兼辅导员与班主任职务时常感到“战战兢兢”。于是她努力地提升自己，融入建工。通过配合举办小型招聘会、校友会，积极参与学生活动后，从学生身上，她开始真正融入了建工学院。
从“新人”到杰出，郭健红老师从未放松对自己的要求。她参加了三项省级课题，在科研上孜孜以求；她参与TTT培训、辅导员技能培训、职业生涯指导教师培训，考取三级心理咨询师证书，在教学技能上日臻提升。尽管经验丰富，但她秉承着谦逊的品格，表示自己在教学、科研方面仍有许多不足。她谦虚地说：“人生是不断学习的过程，要做好阶段性的整理，我也希望通过持续学习，带给同学们更好的课堂体验。”
一路脚踏实地，郭老师工作能力精进，也收获了荣誉。台州学院优秀辅导员、台州学院先进工作者、台州市直机关优秀共产党员、台州学院优秀班主任、台州学院优秀党务工作者等荣誉都是对她工作的肯定褒扬。今年，她还荣获了省优秀辅导员的荣誉。
心系学生 以人为本 以爱育生
当谈及师生关系时,郭老师表示自己很喜欢和学生们相处，也乐于参与学生们组织的活动。教学期间，她关心学生的日常学习和生活，走进寝室同同学们交流，耐心地跟学生谈心教育，动之以情，晓之以理；她引导学生参加科研，积极联系专业老师，为学生申请考研教室，在她的引导下，她担任班主任的11土木12班学生科研竞赛获奖情况十分突出。
陪伴学生向前行进的路途中，她发现着问题，也同他们一起克服着种种困难。学生在面对考试时，难免会出现的问题，郭老师介绍道：“有些学生存在专业兴趣低、基础差等问题，个别学生为能够通过期末考选择铤而走险，最终因作弊问题受到处分甚至退学。”
对于不能顺利毕业的学生，她扼腕叹惜，对于个别特殊的学生，她孜孜不倦地关心爱护着。多年的教书生涯，她也多次遇到有学生沉迷游戏、因生活压力过度兼职工作，导致学业上大红灯笼高高挂起。
“个别学生在求学生涯某个时期出现厌学情绪也正常”，郭老师说道：“身为辅导员，在督促学业的同时，更应该关注他们的生活，引导学生更好的发展。我也希望，所有学生能够在大学这样一个自主学习的环境中，学习到对自身有帮助的东西，并且能顺利结业。”
除了学习专业知识之外，郭老师也十分关注学生非专业素质的培养，身为职业生涯和就业指导课程的任课老师，她将思想教育融于课堂教育中，在课堂上，鼓励学生作为课题主体，利用课堂演讲等方式多种形式地提高包括表达能力、组织能力、沟通能力在内的多种非专业素质。
“一日为师，终身为父。”她时刻铭记着这句话，时刻用心，时刻关心。
知礼而后知人 悦己而后悦人
一个人无意中的一颦一笑，却容易增加别人对你的好感，笑容是人的第一张标签。和老师严肃的样子不同，郭健红老师总是以笑示人，这也在迎新那天让许多同学记住这个笑容温暖的老师。
她注重人的礼仪和态度，在课余自学了网络课程《现代礼仪》，同时她也很注重学生的礼仪培养。她表示：“大学生毕业后直接面对的是社会，礼仪的培养能让他们收益很多。我希望能从自身做起，培养学生们注重礼仪的意识。”
作为辅导员，她对学生的心理健康非常关注。她说，“作为一名大学生，拥有阳光的性格很重要，应该时常去户外走走，多些锻炼，强健体魄，陶冶情操，而不是整天窝在寝室里。”对于郭健红老师自己来说，每个星期她都会抽出时间打三到四次羽毛球，也经常约着朋友去郊外走走，运动让她感到轻松和愉悦。
“放松自己，心态很重要”，有时情绪差很正常，但当觉得心里有负能量的时候要找个口子释放。一个人的心态对生活的影响十分巨大，郭老师表示年轻人是未来的希望，心情好了，做什么事情都有干劲，和同学之间的相处才会和睦，所以希望学生们能有自己调节整理情绪的方式。
从内而外，郭老师散发出一股恬静沉稳而睿智的芳香，正如她时时刻刻给同学们传递的温暖而乐观的力量，她所给予我们细水长流的爱，像是盛夏不背朝阳的向阳花。
