日前，由台州市教育教学研究院发起，台州全市22所小学参与的台州市小学语文课堂评价研究项目正式启动。该项目的目的在于挖掘课堂评价的提质潜力，为提升教学质量增加一条新的路径。
台州学院紧扣立德树人根本任务，坚持教育科技人才一体发展，打造特色鲜明的高水平应用型大学，推进科技创新，服务奉献社会，弘扬优良传统，推动各项事业高质量发展。
该项目首席导师、台州学院王少非教授长期关注基础教育的教师专业发展、课程与教学理论研究，近20年来主要从事课堂评价领域的研究。“评价是教师专业实践的一个重要领域，但现实中教师的评价素养明显缺失，原因在于学界没有很好提供适合于教师的评价专业实践的知识基础、策略和技术。”王少非说，以往的教育评价学理论主要适用于大规模外部评价，难以为教师在实践中运用。
针对这一实践问题，基于对“促进学习的课堂评价”的深入研究，他主持开发了一门全新的课程《课堂评价》，在台州学院小学教育专业作为选修课实施，目前已经实施15轮。
王少非的团队在促进学习、教学的课堂评价领域已经产出了众多的成果，并且通过与学校的合作，持续进行检验，也在与实践的持续互动中发展、完善。从2014年开始，与台州市下陈中学、文华小学等合作，在实践中实践应用课堂评价研究成果。近年来，实践合作的范围持续扩大，开始在区域层面推广，比如与杭州市拱墅区教育研究院合作推进“学业述评”实践；如2023年3月面向山东省各级教研员和教师开展培训，线上线下受益人数50000余人次，相关成果进入山东省课改深化行动文件，成为“课堂亮灯行动”的核心着力点。
作为一所师范教育底蕴深厚的地方性院校，台州学院一直致力于基础教育服务，近年来先后成立教育科学研究院、基础教育研究院，拓展附属学校，鼓励教师面向实践开展研究，将科研成果应用于实践，取得了良好的社会效益。
