连日来，每天起个大早，锻炼回来洗个澡、用个餐，迅速投入备课工作，这是杨克勃整个暑假的日常，为即将开启的教育生涯做全面的准备。
杨克勃毕业于台州学院2020级科学教育卓越教师班，早在今年4月份，他就顺利被杭州市一所中学录取为科学老师。“打个游戏、聚个会之类的，可能很多人会觉得这个假期可以放松一下了，可我觉得这是人生的第二条起跑线，起跑赢了，以后的步伐也能更顺畅了。”边备课，边把大学期间的专业知识点重新梳理一遍，碰到一些难点，他就打电话向老师请教。
杨克勃所在的台州学院科学教育卓越教师班高度重视技能“传帮带”作用，除了学校专业老师日常教学外，还定期聘请由省内专业骨干、教育名师组成的导师前来授课，形成了‘双导师’制度教学模式。同时，学校还经常组织学生去一些学校参加导师课程的旁听。暑假期间，杨克勃还对这些导师进行了一一走访，进一步悉心学习他们的专业知识和工作经验。
台州学院科学教育卓越班实行小班化教学，全班共18名同学。早在两个月前，就传来了好消息，15人已经提前被省内教师编制岗位录用，还有3人分别考取了国内知名大学的研究生，全班毕业就业去向落实率达100%。“最优的比例，这从我参加工作20多年来是最好的一年。这批学生基本功扎实、能力强，相信能尽快适应新的岗位。”班主任钱宝英老师自豪的说。
从迎新活动到“善行100”募捐，从大陈岛到雷峰乡，从海门街道到东山中心小学，从科技馆、博物馆到杭州亚运会等各类志愿服务，都留下了同学们实干的身影，全班平均志愿汇时长达110余小时。值得一提的是，该班级同学曾在院校两级9个学生组织中的14个部门担任过学生干部，其中9位同学留任过部门负责人，2位同学成为该学生组织的负责人。“科教卓越班取得成功，关键在于学校创新人才培养模式，提升学生能力素质水平，充分鼓励学生积极发挥主动性和创造性。”钱宝英说。
杨克勃同班的俞均炜同学考取了研究生继续深造，这个夏天，他放弃休息，跟随台州学院导师一同走企业、谈项目、做实验，他希望自己能在读研究生之前积累更多的实践经验。“未来的职业规划应该会选择科研方向，先不急着就业，以后继续考博，让技能和理论先强起来，对未来的发展将会有很大帮助的。”俞均炜说，台州的医化产业发达，氛围浓厚，为他的实践提供更多的机会。今后将会经常回母校，与台州学院的导师一起互动，学技能、强实践。
近年来，台州学院积极响应国家关于深化产教融合、校企合作的号召，以培养适应社会经济发展需求的高素质应用型人才为目标，创新性地推出了“三台班”计划，并实施“843”特色人才培养试点。通过优化课程体系、强化实践教学、加强创新创业教育等措施，不断激发学生的创新意识和创造潜能，形成了独具特色的应用型人才培养体系。学校还注重跨学科交叉融合，鼓励学生参与跨专业项目，拓宽学术视野，提升综合素质，为社会培养出更多具备复合型知识结构和跨界合作能力的人才。
“未来，学校将继续深化教育教学改革，加强与政府、企业和社会各界的合作，不断探索和完善应用型人才培养的新模式、新机制，努力为社会培养出更多既有扎实理论功底，又具较强实践能力和创新精神的高素质人才，为推动地方经济社会发展和产业升级贡献更大力量。”台州学院校长乐传永表示。
——发布于2024年8月23日《新华网》
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