应用型人才培养如何创新理念与方法？如何创新课程教学与考核？ 6月14日晚，人文学院汉语言文学专业选修课《朗读技能与朗读指导训练》任课教师金妮娅带领16级中文教育的选修同学，在临海校区学生活动中心举办“怀古诵今，读诗品文”诗文朗诵会。学院党支部书记郑友霄、副书记林霖及相关老师应邀观摩本次教学活动。
这是一次课程教学成果展示，也是一次课程教学改革的创新性实验。朗诵会选取的大多是中学语文教材的诗文名篇，也是平时课堂教学中训练的基本篇目。师生们精心编选内容和文体，采用班级合诵、小组合诵或个人独诵等形式，用富有感染力的声音传达诗文名篇中蕴含的家国情怀、人生哲理，对爱与自由的追求。朗诵会还专门邀请金妮娅老师指导过的优秀朗诵爱好者作为嘉宾同台展示，进行示范。
任课教师金妮娅表示，这次活动是为了进一步落实教学内容，检验课程教学效果而设计，旨在推动两个“提高”，一方面提高学生自身朗读技能，另一方面提高师范生“教朗读”的技能。朗诵会也是一个师生共同参与教学实践活动的生动案例，从活动筹备、海报设计、邀请嘉宾、布置会场都是师生合作完成，提高了同学们沟通、协调和统筹的能力。
郑友霄老师称赞朗诵会是一场有声盛宴，“朗读不是机械地重复别人的语言，而是通过心灵去化作自己的语言来表述。”他高度评价金妮娅老师努力搭建大学教学与中学教学的桥梁，积极探索应用型人才培养，理念和方法有创新性，成效显著。
据悉，《朗读技能与朗读指导训练》课程的考核方式也进行了改革，采用平时录音、录像考核和期中、期末两次面对面朗读考试相结合的方式。同学们反映，“这样的选修课课程教学与考核，学习压力大，但收获也很大。课程教学与中学语文教学紧密对接，我们不但学习了如何朗读，也学习了如何教学生朗读。”
